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晚安文学www.wawx.net提供的《穿到六零边疆当校长》 130-140(第12/19页)
。屋里比外面暖和些，墙上挂着一块用墨汁涂黑的木板，下面用土坯垒了几排矮凳。条件简陋得近乎原始。
“郑组长，这就是我们设在牧区的流动教学点之一。”舒染开口，声音平稳，“负责的老师是姜咏红同志，本地人，初中文化。目前固定学员有十二人，主要是附近的牧民和他们的孩子。”
郑组长没说话，走到那块黑板前，上面还用石灰块写着几个歪歪扭扭的汉字——“天”、“地”、“人”、“羊”。
“就学这些？”郑组长拿起半截石灰块，在手里掂了掂。
姜咏红紧张得手心冒汗，结结巴巴地回答：“报、报告领导，还……还教认名字，数数，看……看工分票……”
舒染接过话头，语气自然：“郑组长，牧区居住分散，生产活动季节性很强。我们的教学内容和方式，必须紧密结合他们的实际需求。识字启蒙从身边最常见的事物开始，数字教学与放牧计数、工分计算结合，目的是让他们立刻感受到学习的用处，这样才能坚持下去。”
郑组长不置可否，转向一个缩在母亲身后约莫七八岁的男孩：“娃娃，你叫什么名字？认识黑板上这几个字吗？”
那男孩吓得直往母亲怀里钻。他母亲是个少数民族妇女，局促地搓着手，用生硬的汉语说：“领导……他，怕生……他，会写名字……写……”
姜咏红赶紧拿出一个作业本，翻到一页，上面用铅笔歪歪扭扭写着“叶尔肯”三个字。“领导，他叫叶尔肯，这是他自己学着写的名字。”
郑组长看了看那稚嫩的笔迹，又随手翻开其他作业本，里面大多是抄写的简单汉字和数字运算。
“学习效果怎么考核？”郑组长问。
“我们目前没有统一的考试。”舒染回答，“主要是通过日常作业、课堂提问，以及观察他们在实际生活中运用知识的情况来判断。比如，能看懂简单的通知、会写自己的名字和基本数字、能计算简单的工分，我们认为就达到了初步的扫盲标准。”
这时，统计组里一个戴眼镜的年轻工作人员拿出了一份名单，开始随机点名，并要求被点到的人写自己的名字，或者认读几个简单的字。
场面有些混乱，有的牧民紧张得手发抖，字写得歪七扭八；有的认字结结巴巴。但绝大多数，确实能写出自己的名字，认出“男”、“女”、“工分”、“粮食”等常用字。
郑组长一直沉默地看着，脸上看不出喜怒。
考察进行了近一个小时，统计组收集了一些作业本，拍了几张照片。临走时，郑组长对姜咏红说：“赵老师，条件很艰苦，坚持教学，你们很不容易啊。”
姜咏红激动得脸都红了，连连点头：“应该的，应该的，领导！”
回到车上，郑组长闭目养神，一路无话。孙处长和舒染交换了一个眼神，心里都没底。这第一关，算是勉强过了，但显然，郑组长并不满意。
“去下一个点。”郑组长睁开眼，吩咐司机，“去那个……红星岩附近的教学点。”
车内气氛瞬间凝滞。
孙处长脸色微变：“郑组长，红星岩那边……”
“怎么？有什么不方便？”郑组长目光如炬。
舒染的心提到了嗓子眼，但面上依旧镇定：“郑组长，红星岩教学点最近的负责人刘老师，因为一些情况，正在配合工作组调查。那个点目前暂时由邻近点的老师代为兼顾，可能……不如刚才这个点规范。”
她选择实话实说，在这种时候，隐瞒只会更糟。
郑组长盯着她看了几秒，眼神锐利“哦？那更要去看看了。看看离开了负责人，你们的教学点是不是就真的停了摆。”
车队转向，朝着更偏远的红星岩方向驶去。
舒染的手在身侧悄悄握紧。她之前刻意避开了红星岩，就是不想触碰这个雷区。但现在躲不过了。她只能祈祷那个代管的老师没有因为刘老师的事而慌了手脚，她前夜仓促的叮嘱能起到作用。
戈壁滩上的路越发崎岖，车子颠簸得厉害，像她此刻七上八下的心。
第137章
红星岩教学点的情况比舒染预想的还要糟。
所谓的教学点, 只是借用了一户牧民闲置的半塌的羊圈棚子。里面只有四五个面黄肌瘦的孩子，和一个看起来紧张到说话磕巴的代课老师——一个叫刘小栓的少年，他自己也才脱盲不久。
统计组的人进去转了一圈, 看着空空荡荡、连块像样黑板都没有的棚子，以及那几个连自己名字都写不全的孩子, 脸色都沉了下来。
郑组长什么也没说，只是用笔记本记录着什么，然后示意去下一个地方。
接下来的半天, 统计组又随机抽查了师部附近的两个正规连队扫盲班。情况稍好，但学员的识字水平和应用能力，显然没能达到郑组长的预期。
傍晚，统计组下榻在师部招待所。气氛降到了冰点。
孙处长在办公室里来回踱步。
“坏了, 这下印象分估计是砸了。舒染, 你看郑组长那脸色……”
舒染坐在椅子上, 冷静地说“处长, 情况是不太好, 但还没到绝望的时候。”
“还不绝望？你看看今天看的都是什么？牧区点勉强过关, 红星岩那个简直……唉！连队扫盲班也就那样！我们报上去的脱盲率，跟实际看到的有差距啊！”
“有差距是正常的。”舒染站起身, 走到窗前，看着外面沉沉的夜色, “我们报的是全师整体的、经过初步考核的数据。统计组看的只是几个点，而且是在毫无准备的情况下。这本身就不完全公平。”
“可人家就看这个！”
“那就让他们看更多。”舒染转过身, 目光坚定, “处长，我们还有机会。”
“什么机会？”
“明天，统计组不是要去团部看汇总数据, 并和我们座谈吗？”舒染走到办公桌前，拿起她那个从不离身的帆布包，从里面掏出一叠厚厚的写满字的纸张和几个本子。
“这是什么？”孙处长疑惑地问。
“这是我这两年，跑遍全师大部分教学点和扫盲班，记录下来的原始资料。”舒染将东西摊开在桌上，“包括每个点最早期的文盲人数、历次学习的签到记录，哪怕只是划杠的签到纸。还有部分学员前后作业的对比、还有他们自己写的哪怕只有几句话的学习心得和应用实例。”
她翻开着那些纸张，上面密密麻麻的字迹，有些已经模糊。
舒染举完几个典型的例子，“这些才是扫盲工作最真实的样子，比任何汇总报表都更有说服力。它可能不完美，但它在进步。”
孙处长看着那堆旧纸有些愣住了。“你一直留着这些？”
“我似乎有预感，总觉得有一天能用上。”舒染笑了笑，“明天座谈，我不打算念那些干巴巴的报告。我想让统计组的领导看看，在边疆这种地方，扫盲两个字，背后意味着什么。”
“死马当活马医吧！那就按你说的办！”
“还有，”舒染
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