我用学习系统搞科技: 6、第 6 章

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就瞬间不感兴趣了,离开之前,他看看努力抓蚂蚱完全不觉得枯燥的宋药,觉得对方一定是对家里的鸡爱的深沉。

    宋药也不在意,就这么一路走一路玩顺带抓抓虫子蚂蚱蜗牛,晃晃荡荡快到学校的时候,竹筒里已经装满一半了。

    他心满意足的把盖子合上,打算一放学就回去给鸡吃。

    等到了教室门口,宋药才发现其他人居然都到了,满屋子只剩下他的位置是空着的,何老师则是正在讲台上讲课。

    他一懵,赶紧问005:【005,现在什么时间了?】

    005立刻回答:【九点二十五分。】

    宋药:果然是迟到了。

    昨天何老师放学时还特地说九点上课,让早来十分钟来着,然而他早上又是弄蜂蜜又是抓虫子的,折腾来折腾去就把这件事抛在脑后了。

    宋药瞬间心虚了,小心看向何君文:“对不起老师,我迟到了。”

    何君文放下粉笔,温声问:“怎么来晚了这么久?”

    她倒是没生气,也是今天何君文才知道,来上学的孩子们家里都没有钟表,只有村支书家里有,所以他们为了不迟到,都或多或少的来早了,还有几个孩子因为不知道时间陆陆续续来晚了。

    只不过宋药来的格外晚而已。

    宋药心虚,但还是照实说了:“我在路上抓虫子了。”

    何君文一愣:“抓虫子?你抓虫子干什么?”

    宋药:“喂鸡。”

    坐在第一排的一个小孩插嘴:“老师,宋幺儿经常抓虫子喂鸡的,他可喜欢他家的鸡了,每天都抓虫子喂它们,还带它们去晒太阳。”

    坐在后排的小孩也说:“对,他还跟他家的鸡说话。”

    宋药听出他在嘲笑自己,立刻不甘示弱的还嘴:“要你管!”

    小孩肆意笑:“就管就管,宋幺儿和鸡说话,宋幺儿和鸡说话,我就说了,你来打我呀。”

    何君文精神一紧,来了,每一个老师必定要面对的问题:学生之间的互相歧视排斥。

    她在来大树村之前可是特地去找自己的老师请教过的,老师教她,有的时候不光要教导好学生知识,还要注意一下学生之间的相处。

    现在还没有校园霸凌这种词汇,但显然,这种行为自古就有,学生们排斥孤立同学的理由往往千奇百怪,家里比别人穷,成绩差,穿的不干净,甚至有的时候性子软也能成为被孤立的原因。

    何君文来了大树村就发现了,这个村子虽然很穷,但村里人的风气很正,大部分对人友善,连带着底下的孩子们也有样学样。

    她本来还以为自己不会在这里遇见老师说的情况呢。

    没想到这才第二天,就撞见有孩子嘲笑宋药。

    她见宋药气的小拳头捏紧,赶紧干咳一声,打断两人:“赵晓东,不要嘲笑同学,只是和动物说话而已,有什么好笑的。”

    见何老师批评了赵晓东,宋药有些遗憾的松开拳头,他本来马上就要冲过去揍对方了。

    赵晓东虽然个子比他高,但是每次打架都打不过他,这次又是他先招他,就算是宋药把他打哭了也不怕家长说。

    虽然很遗憾失去了一个光明正大打哭赵晓东的机会,但宋药还是很喜欢何老师的,于是露出一副乖乖模样,安静听何老师说话。

    何君文是真的不觉得和动物说话有什么奇怪的,她小表妹有一只宠物兔,每天能摸着它说一筐的话,小孩子嘛,喜欢小动物,把小动物当伙伴,说话不是很正常吗?

    “老师小时候也会对乌龟说话,这是一种很正常的玩乐方式,同学们不可以因为自己平时不和动物说话,就去嘲笑宋药同学,这样是不对的。”

    她看向赵晓东:“赵晓东,全班你个子最高,你想想,如果大家都笑话你个子高,因为你个子高不找你玩,还笑话你和他们不一样,你心里是什么感觉?”

    赵晓东仔细想了一下,也不知道想到了什么,委屈的瘪嘴,低下头不吱声了。

    何君文:“老师知道你是个好孩子,下次不要再嘲笑别人就好了。”

    说完再看向宋药:“好了,宋药,你回位置上,下次注意不要迟到了,你想抓虫子喂鸡的话,可以早点出门,或者放学了再去抓,今天我不罚你,下次再迟到,老师就不是这么好说话了。”

    宋药点点头,一点都没受影响的坐在了自己位置上。

    何君文继续拿起粉笔讲课。

    虽然学校里只有她一个老师,但是教起来还是比较容易的,毕竟大树村以前没有学校,这些孩子们无论是五六岁还是十二三岁,都零起步学起,根本不用分班。

    哦不对,还有一个例外。

    教完一节课,让学生们自己复习抄写后,何君文来到了宋药身边,开始给他单独上课。

    没办法,其他人还在学拼音呢,宋药已经认完字了,她总不能让他去跟大家学习已经知道的内容吧。

    于是宋药就拥有了一对一单独教学。

    让何君文惊喜的是,宋药不光记忆力好,还能举一反三,哪怕只教了他几节课她都感受的到他进步飞快。

    此刻她是真的信了村里人说的宋药一看就能考上大学的话了,这么聪明的孩子,只要他愿意学,以后考上大学的概率是真的很大。

    宋药不知道何老师在想什么,他在努力闷头学习。

    之前虽然有学习系统,但是没人监督,村里也没别的孩子学习,他对学习没什么感觉,基本就是有需要的时候学一学,没需要的时候就放下跑去玩。

    005虽然需要学习度来维持能量,但是宋药该玩玩,到了它需要能量的时候无论多想玩还是会努力几天补学习度,所以慢慢的它也不催了(主要也是催不动)。

    现在情况就不一样了。

    全村的小孩都在学习,何老师还会一对一盯着宋药学,再加上前面还有个想要建飞船的目标吊着,至少在上课的时候,宋药还是会很认真学习的。

    放在何君文眼里,就是宋药的专注度也很高。

    她对这个学生未来考大学的信心更足了。

    等中午休息的时候,何君文还有点不舍得下课,教导一个聪明学生的感觉实在是太好了,她还想教。

    被教的宋药和她想法相反,认真学习的时候沉浸其中不觉得,等何老师宣布下课的时候,他才发现自己居然学习了这么长时间,顿时觉得哪哪都累了。

    005安慰他:【没关系的宿主,你只是因为以前没怎么长时间学习过所以才会觉得累,等以后你天天这样学,就会习惯不会累了。】

    宋药:……完全没觉得有被安慰到。

    中午吃饭时间,他颠颠的抱着自己的竹筒朝家里跑,心满意足的看着自家的鸡低头把虫子们吃掉,心里超级满足。

    他琢磨着,下午两点才上课,他完全可以吃完饭后带自己的宝贝鸡们去河边吃吃新鲜虫子,不过在此之前,他还有件事要办。

    趁着还没吃饭,宋

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