刚上高中,偶像养成系统来了: 60-70

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谢言良来到了最后一个考场。

    他要担任这场数学考试的监考老师。

    主要目的不是别的,就是为了那个叫苏白的学生。

    他倒要看看能考多少分,有他在,绝对不会让苏白有一丝作弊的机会。

    对于谢姓老师对自己的不喜,苏白并不知道。

    他只知道早上的语文,他完成的很顺利。

    作文的题目,正好落到了他最喜欢的思辨那一类,落笔的时候,以前读过的书,做过的笔记,思考过的问题,通过这个题目流畅地组合在一起。

    要不是字数限制,他还能写很多。

    总结下来就是题目他很喜欢,但格子少了,他写得不尽兴。

    至于其他的题目,那就更不用说了。

    苏白根据以往的经验,估计了一下分数,作文如果遇到一个和他思想比较契合的老师,145分应该不难拿到。

    将思绪收回。

    苏白朝考场走去。

    没走几步,就遇到了一个脑袋有些秃的老师。

    ‘应该是个物理老师?’

    苏白莫名想到了刚入学时,3班的物理老师。

    礼貌地叫了声“老师好”后,苏白就越过他朝前走去。

    ‘挺有礼貌的一孩子。’

    谢言良看着走远的苏白,在心里评价了一句。

    没穿校服,敢跟他主动打招呼,应该是这次的交流生。

    谢言良想着,就不免做了对比。

    虽然还没见到那个交流生,但眼前这个学生,绝对比他有礼貌多了。

    他的直觉很准,一定是这样的!

    很快他就到了考场,见考生已经坐好了,顺着座次,一个个扫了过去。

    看到苏白的时候,谢言良朝他点了下头。

    接着他严肃地说道:“考试的规矩你们也知道,我就不多说了,但有一个点我还是要强调一下。”

    “不要作弊!如果被我发现了,立马取消这次的考试成绩!尤其是你们几个交流生,这种事更不能做。”

    谢言良板着一张脸的样子确实很唬人,不少人都心里一紧。

    州一中的一些学生忍不住小声吐槽起来。

    苏白耳朵悄悄竖起,接收着那些信息。

    东拼西凑一下,不难发现,这位老师,似乎在州一中的风评不是很好,似乎是脾气很不好,人很凶?

    苏白悄悄端正了一下坐姿,把腰挺得更直了几分。

    铃声响起来的时候,谢言良便把拆好的试卷发了下去。

    他没见过苏白,也没去了解过。

    现在只是凭借自己先入为主的猜测走到了那几个“可疑”人物面前,看看他们写在卷子上的名字。

    第一个,程予安。

    不是。

    第二个,周嘉成。

    不是。

    看了两个都不是,谢言良微微皱起了眉,把其他几个人都看了一遍,直到到了苏白身边。

    ‘怎么会是他?’

    谢言良在内心反问。

    能主动打招呼,说明有礼貌。

    坐姿端正,精气神也足,这么讨喜的孩子,怎么会是苏白?

    与他心里假想的那个苏白的形象简直南辕北辙!

    谢言良暂时压下五味杂陈的情绪,专心看起苏白做题目来。

    这份卷子被他刻意提高了难度。

    把高一数学的几个难点,比如函数、数列以及几何,基本铺满到了这张试卷上。

    难度由中到难,逐次递增。

    变着花的出了多个相似又截然不同的题型。

    但即便是这样,卷子开头的几道题,谢言良也没设计得多难,和平常的难度一样。

    总得给学生一些甜头尝尝,不然怎么骗进来杀?

    不过越是简单的题,越容易出错,特别是还有一个陌生的老师站在旁边看。

    谢言良觉得思路迟滞一点都是可以理解的,但眼前的少年做题不紧不慢,丝毫没被他影响到,像是他这个人不存在。

    ‘做题专注,心态很稳。’

    谢言良职业病般地点评了一句。

    随后,顺着苏白指尖的笔触,依次看了下去。

    略过前几道简单题,很快到了难度陡然提升了的第4题。

    身边逐渐传来了窸窸窣窣的声音。

    谢言良转身看了眼教室里的其他人。

    声音比之前还要大了几分,“不要交头接耳,做不出来就往后做,答不出来把‘解’字写上去。”

    见教室重归安静,谢言良才把视线重新放到眼前苏白的试卷上。

    ‘做完了?’

    谢言良挑了下眉,看着那些写在卷子上的简略步骤。

    多年的经验告诉他,苏白的思路很清晰,没有掉进圈套,或是出现计算上的低级错误。

    又连续看了几题。

    谢言良这下确定了。

    这孩子确实有点天赋。

    培养一下,确实可以参加竞赛。

    谢言良的情绪缓和了些,但这就更让他在心里臭骂孙建安抽风了。

    既然孩子有天赋,怎么一开始不好好说,把话说得那么大?

    这不是让他对这孩子的印象不好吗?

    孙建安这家伙,这么多年都白干了!

    不知不觉间,谢言良对苏白先入为主的那点偏见已经消失了。

    转而把所有意见都归结到了孙建安身上。

    作为州一中多年的竞赛集训队负责老师。

    谢言良对有天赋的孩子是很看重的,能让这些孩子通过竞赛成绩,到一所比较好的学校,是他最引以为傲的事情。

    现在又看到一个有天赋的孩子,马上像以前那样,在心里想着适合苏白的培养方式了。

    ‘苏白这孩子心态不错,天赋也是有的,不过时间到底还是晚了些。就孙建安布置的那些题目,量实在是少了些,还需要抓紧时间练一练,不知道苏白能不能坚持住……’

    谢言良想着这些事,已经很自然地把苏白纳入到了竞赛集训队中。

    甚至考虑起未来苏白身上可能出现的问题,并思考着解决的方式方法。

    待他思考结束时,苏白已经做到选择题的第10题。

    谢言良扫了眼前面的几题。

    答案都做对了。

    苏白依旧保持着稳定的速度开始计算着第10题。

    但过了几秒钟后,他罕见地停了下来,笔尖钉在卷纸上。

    陷入了长考。

    ‘发现了吗?’


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