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晚安文学www.wawx.net提供的《成为四个漫画男主的宿敌》 370-374(第7/13页)
他轻轻地抱住也许永远都无法再看向他、回应他的姜蕴。
“我不要姜蕴不存在的世界。”
黑白两色的光球飞出，【渡晦】与【蚀光】交汇在一起，这一颗混沌的球不断旋转，然 后炸出一片元气，将整个世界吞噬-
“……这一片元气，就是‘鸿蒙’，就是天地开辟前 混沌状态的原始元气，世界由此 变成一个全新 的样子。”
【习英和，震撼恋爱脑啊啊啊啊啊！我要尖叫了！】
【我一直在哭，三次惨死一次假死都没 有办法阻止习英和救世的道心，但是姜蕴要献祭自己却让习英和放弃了要救世。这不是爱还能是什么！！】
【姜蕴：杀兄证道；习英和：杀道证妹。】
【明明应该是杀夫证道和杀道证妻，嘿嘿。】
【——？这是啥，怎么突然 转到教室课堂了？】
讲台边的老师点击鼠标，屏幕上的PPT又播放到下一页。
这是一节校园中的电影艺术鉴赏课，老师在台上拉片讲解《异蚀王冠》，台下的学生认真地聆听着，时不时还做下笔记。也许是为了省时间，漫画中这些学生都没 有画出具体的外貌细节，而是非常简单粗暴地只画了几条表示轮廓的曲线。
老师讲解道，电影中的两位将能量混合成足以荡平世界、诞生新 世界的鸿蒙之气后，又调动了通天塔上残存的两种弑神级异能：【涅槃】、【巴别】。
【涅槃】，让世界开始新 一次的平行时间线；
【巴别】，让世界秩序陷入混乱。
一个学生这时举手，“老师，这个‘巴别’就是来 源于巴别塔吧，说的是人类原来 想要建造通天高塔，也就是巴别塔，与上帝对话，上帝心生恐惧，就让这些建塔者 说不同的语言，彻底让他们陷入混乱，无法合作建立高塔。而巴别，就有混乱的意思。”
老师点头，说是的。
在电影中，【巴别】此 前 在旧世界中就一直在发 挥作用，它化 作了通天塔，维系着世间的正常运转，同时也麻痹了绝大多数世人的意识，让他们几乎从不去想通天塔的存在是否合理。
电影的结尾，是在那片鸿蒙的光席卷一切，将整个画面都变成一片白色时，忽而出现一双蓝色眼睛，然 后浮现出一段无声的字幕：
「你我，皆为虚构。」
老师讲解，这个结尾让这部影片的艺术性进一步提升。
“这句话是剧中主角说出的台词，其中的‘你’其实非常值得品味，很多人的解读是这个‘你’指的是戏外的观众或者 这部作品的创造者 ——它将这些真实存在的人也拉入虚构的世界里 。”
“比如，现在在教室中的我们，其实并不是真实存在的，而是虚假的生物。”
说到这里 ，教室中发 出一片善意的哄笑。他们当然 是真实存在的生命，怎么能和电影里 的角色相提并论？
老师没 有受到影响，继续认真地解释：“若戏外的我们为虚假，则有两种实现路径：第一，庄周梦蝶、互为表里 ，我们看他们，是我们在观影，可也许对于影片中的人们而言，这一切都颠倒过来 ，他们才是真实存在的人，我们是他们所观看的影片中的角色；”
“第二 ，维度的层层叠加。我们在观测影片中的角色，我们是比这些角色更高一维度的存在；可是，也许我们也在被其他生物观测，比如我们现在的这一节课其实是一个小说家的第373章
“这种假设非常迷人，这也暗藏着《异蚀王冠》这个名字的更深一层解读——异蚀，其实是‘意识’的扭曲化 版本。人类的意识是会说谎骗人的，意识告诉你，你是真实存在的，但这是它的谎言，也许你不过是一个缸中之脑、一个小说中的人物，一个被「虫」拼凑出来 的生命。”
台下的学生交谈起来 。
【诶？所以《异蚀王冠》就是一个戏中戏，结局就是回到了戏外的世界？？】
【感觉这个结局蛮有意思的，既然 这是一部经典电影，那就等于是所有人都知道电影里 的主角习英和有多么恋妹脑了。】
【习英和，一款圣人私心ProMax版！哥哥觉得自己怎么被虐都没 关系，但妹妹不能死！在顶级圣人真心面前 ，烂人真心是什么？我甩都不甩。】
【跟我魔法吟唱吧~“如果 拯救世界的代价是让你死，那这个世界没 有存在的意义。”“妹妹，你会抛下我吗？”“我不要姜蕴不存在的世界。”——习英和如果 当着全世界人的面说出这句话，简直要爽死了吧！！】
【我突然 想到鲲鹏尸那一篇，两个人都看到了自己最 害怕的事 情，姜姜看到的场景是习英和不见了，她 一个人在鲲鹏尸的体内探索迷宫——但其实，这是暗示她 最 害怕的是哥哥不见了吧！！所以她 阻止习英和用[渡晦]，也有一部分是因为她 不要看到哥哥为了世界献祭自己。兄妹两人都是宁愿自己牺牲也要保护对方，这是双向奔赴的圣人真心吧呜呜呜呜呜。】
【星蕴银河把我给 吃美了。嘿嘿嘿嘿。习英和真的很像一只被雨淋湿的弃犬，死死咬住主人的裤管，满眼都要碎了的样子，乞求主人不要扔掉自己。正好狐狸本来 就是犬科。】
【只有我一个人不喜欢这个结局吗！我追了漫画这么久，你突然 跟我说这些剧情全都是戏中戏？那这一切全都是假的吗？我不接受！气死我了。】
下课铃声响起。
老师：“好了，同学们，这部科幻电影《异蚀王冠》，我们就解说完了。”
“不过这部电影真的挺有趣的。”镜头对准了一双眼睛，那是台下一个学生的，她 正在对电影《异蚀王冠》做出点评。
她 说：“尤其是里 面的这些异人类，竟然 全都是一样的外观特征，脸上只有两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴，然 后接上只有两手两脚的身 体。”
漫画特写下移，对准了她 的嘴巴：那是一张如兔子一般的三瓣唇。
“就是说啊。”隔壁桌的人伸手揽住三瓣唇女生，这一只手臂上长 满了油光顺滑的棕色毛发 ，手臂上所连接的也不是五指手，而是一只类似熊掌的东西。
“他们这些异人类全都是一个样子，感觉就是完全把我们人类的随机化 特色全都给 去除了。”
漫画将视角拉远，这一次教室中的所有学生，都被清晰无比地画出了外貌细节。
有的人没 有人类耳朵，而是在头顶长 出一对熊耳；有的人身 下有着六条如章鱼触手般的腿，它们正亲昵又有点恶心地盘绕、打结在一起；有的人长 着一根大象鼻子，手要伸得极长 ，才能不让伸得直直的鼻子打出喷嚏；……
这里 的所有学生，都具有着一定的动物特征。
漫画把视角拉得更远，在整个校园、这座城市，以及世界上的各处角落里 ，来 来 往往路过的行人，他们都或多或少地具有某一种动物特征，看上去都并非“纯种人类”。
可偏偏按照那两位同学的对话，在她 们眼中这些有着动物特征的人才符合“人类”定义，完全没 有动物
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