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晚安文学www.wawx.net提供的《重生后成了自己的双人滑搭档[花滑]》 6、第 6 章(第2/2页)
对于后半段情感爆发后的部分，她设计了一段大一字滑行加捻转步的编排，用来体现那种在风暴中挣扎却不屈服的感觉。
最后的联合旋转，她调整了姿态变换的顺序，加入了新的难度姿态，使其更贴合音乐归于寂静的尾声。
《believer》则更加注重力量和节奏的冲击。
开场接续步被设计得更加复杂，更有冲击力，几乎占满整个冰场对角线，充分利用舒望出色的滑行速度和用刃。
跳跃的安排被精心分布在音乐情绪推进的关键节点，勾手三周接后外点冰三周的连跳放在第一次副歌高潮，计划中的后内点冰则被暂定在第二次副歌前那段充满嘶吼的间奏之后，作为情感和技术的双重爆点。
整个节目的冰面覆盖率奇高，沈老师还特别强调了肢体语言的戏剧性，设计了许多充满张力的定格动作和模仿挣脱抗争的姿势，要求舒望在完成高难度的同时，绝不能丢掉表情和眼神的表达。
“你的头发，”沈老师甚至在一次编排间隙提到，“可以成为你的特色，能够让裁判对你印象更深，更容易记住你。”
编排的过程是繁琐枯燥甚至是有点痛苦的。
一个简单的衔接动作，可能为了达到最理想的流畅度和表现，要修改几十次。
合乐训练时，经常因为一个步法进音乐的时间差了零点几秒，或者一个旋转的圈数不够清楚，而反复重来。
舒望的汗水浸湿了一套又一套训练服，小腿肌肉因为频繁的起跳和落冰而酸痛，脚踝和膝盖承受着巨大的压力。
但他没有一丝怨言。
每一次修改，他都认真聆听，努力理解，然后以最快的速度在冰面上呈现出来。
他的专注和执行力，让见多识广的沈老师也频频点头。
“这孩子，目标很清晰。”一次休息时，沈老师对裴立伟和邝辉说：
“他很清楚自己要什么。他不是被动地接受编排，而是在消化吸收后，变成他自己的东西。这样的选手，只要身体不出现什么大问题，将来赛场上的感染力会非常惊人。”
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