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晚安文学www.wawx.net提供的《继夫人只想鸡娃》 120-125(第12/15页)
今日怎么会有人来敲门？
莫不是先进和学正又来找他们麻烦了？
外头的人久等里面没动静，忙道：“肖兄，我是崔瑾，我等今日前来，是有一事相求。”
崔瑾？
肖林川知道这人，与他们虽不同斋，可为人不错，最开始肖林川他们被先进针对时，还主动伸出援手，可后来先进愈发敌对，崔瑾也不敢再做什么了。
他打开门，就见崔瑾身后还有三人，一进来，便说他们是来投奔的。
“投奔？你疯了不成，你可知晓我等在太学已是……”
肖林川话没说完，崔瑾便道：“我自然知晓，可你当我们又能好到哪里去？”
现在太学上下总共有两千多学子，可主讲博士，仅有十二人，即便算上类似助教的学谕、直学等，也仅有四十人，这便造成先生权责重，权力大。
平日或许还不甚明显，可不久后便是最重要的秋闱，僧多粥少的局面，务必会导致绝大多数资源，向绝少数人靠拢，就譬如现在的太学。
先生们对权贵子弟，那是嘘寒问暖，无微不至，甚至主动开小灶，唯恐他们在科考无法取得优异的成绩。
可对于普通学生，就是截然不同的敷衍，学子若追问的太多，等来的只有一句：回去温习基础。
崔瑾虽是京城人士，家中条件比肖林川等人要好上许多，可比起真正的权贵，在师长眼中，亦是蝼蚁。
此时只有苦笑：“师者，传道，授业，解惑也。可如今呢，传道否？授业否？解惑否？这样的人，又怎配为师！”
他满心愤怒，却连当场质问都做不到，只能私下无人才敢低声发泄心中苦楚。
可他再胆小，也不甘葬送前程，同较亲近的同窗再三犹豫，最终还是咬着牙，来到了肖林川等人的宿舍外。
肖林川他们现在醉心学业，并不知晓，其实外人对他们的一举一动皆十分关注，有人认为他们是惺惺作态，无师长助力，就算再怎么死背书，也定然名落孙山。
可也有人认为他们的努力不是空谈，定然是有所倚靠，才敢同师长叫板。
“肖兄、罗兄……昔日是我们懦弱自私，未曾同尔等一道挺身相护，已是后悔莫及，现在只求诸位兄长能为我们指点一番，日后必当百倍相报恩情。”
罗磊想笑，什么叫有倚靠？他们当时只是凭着豁出命去为自己报仇罢了，之后的一切都是意外之喜。
他刚想说什么，却被肖林川拦住了，他教崔瑾等稍候片刻，同罗磊几人走到一旁，认真道：
“我知晓，你们对他们昔日未曾伸出援手耿耿于怀。可程校长说过，编订此书，便是为了令天下势弱学子有所凭恃，我等既受此恩惠，又如何能阻拦他们，这与外头那些人又有何分别？
且人愈多，对我们的学习也更有裨益。
更何况程校长于我们恩情如山，我们唯有使清北技校德誉播于四方，才可报答一二。”
话音落下，罗磊他们思索一番，也明白其中的道理。
崔瑾几人知晓后，自是谢了又谢，他们是真心实意想跟着肖林川等人学习，一是为了请教如何学，二也是知晓，独木不成林，现在既然先生已经彻底失了指望，自然要自己找后路。
可崔瑾没想到，他表兄知晓此事后，却会大骂他糊涂，无论崔瑾怎么解释，表兄也认为肖林川等人是那种品德有失之人，说到愤怒时，直接拳脚相加打了起来。
校内互殴，自然是要被学正责打的，可也因此事，所有人都知晓崔瑾他们竟投靠了肖林川。
当即哗然，还未反应过来，就听到一道孩童的尖叫声响起。
还不知肖林川等人同清北技校的关系，大家先前都想着家丑都不可外扬，现在居然被清北技校那群小鬼头偷听了去，学正当即气的吹胡子瞪眼。
听着那撕心裂肺的吼声，程菀也知道学正气的不轻，她虽不至于怪罪大家，但还是叮嘱道：“日后不许偷听了，摔下来摔伤了怎么办？”
主要是以那边有些人的狭窄心胸，程菀是真怕有人偷扔石头，而且想偷听还不容易，直接问宋黎和夏侯勇不就好了，据程菀所知，孩子们可没少背地里蛐蛐。
“沈老师，听清楚了吗？”
沈北理亏，忙连连点头，人高马大的身影贴着墙溜走了。
上课钟声敲响，都不用程菀催促，孩子们飞快的跑回了教室，现在这么积极，和方才看到程菀那般害怕，都出于同一个理由——最新一次的流动红旗要颁发了。
虽说现在分了小组，但各个班集体的荣誉也不能忽视，只有多划分不同的“群体”，孩子们之间才会更加熟稔，同窗友谊也更加深厚。
每个月一次的流动红旗，基本都是根据平日的纪律、班级卫生、小红花的数量等来决定的，这个月，因为新推出了一项黑板报的活动，评分也会加入其中。
一开始，黑板报是为了俨哥儿能更好的与同学们交流、配合，后来，程菀让每个班喜爱作画的孩子自己发挥，画的最好的，不仅能加分，还能展示在前院的公告栏旁，令全校师生欣赏。
画画，每个孩子都会，且因为年岁尚小，未形成刻板的评价标准，只要是拿得起笔的，都觉得自己画的极好，堪称当代画圣。
也因此，当程菀说所有人都可自由发挥时，各个都积极的不行，兴冲冲跑到黑板上想留下自己的大作。
哪知平日里对任何事皆可有可无的俨哥儿，却突然张开双手，站在了黑板前，不许任何人靠近。
第一个被拒绝的纪行原本还很生气，以为小殿下是看不起他的画技，可直到夏侯毅、戚逢骁……所有人都被拒绝了个遍时，当即眉开眼笑起来，原来小殿下是平等的看不起所有人，那就没事了。
束哥儿却觉得这样并不行，毕竟母亲说了只要想画，都可参与进来，这应当属于一整个班的时刻，而非一个人。
他问俨哥儿：“你是想一个人画吗？”
俨哥儿点头。
束哥儿又问为什么，俨哥儿道：“因为，束哥要红旗。”
他现在说话比从前要流利了些，束哥儿很快反应过来：“你是说，因为我想要流动红旗，你怕大家画不好，所以就不许他们来？”
“嗯嗯！”俨哥儿认真点头，指着自己：“我画的好。”
束哥儿确实很喜欢流动红旗，应当说，所有孩子都希望能将流动红旗常驻于班上，但比起红旗，束哥儿更希望俨哥儿能像母亲说的那样，能真正同大家一处读书嬉闹，相伴相融。
除了自己，俨哥儿应当拥有，也值得拥有更多的好朋友，这样，便时时有人作伴，再也不孤零零的一个人。
束哥儿细细一想，将人牵到一旁，问道：“你可还记得我们在田间干活时的模样？我想，你将那块地画出来，我们所有人，都可以成为田地间的一份子，可以是花，或是草，或是鸟，你觉得好吗？”
那些复杂的图画大家不会画，但若是花草鸟兽类的简单图案，由俨哥儿教大家，应当很快能学会。
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