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晚安文学www.wawx.net提供的《明初第一太子妃》 10、第 10 章(第2/2页)
朱标把他对国子学的想法稳稳放于常乐桌前，道，“我爹常年征战在外，后方若无我娘操持，朱家军定无可能有今日之势。”
秦淮河畔春风拂柳，窗边纱帘轻轻摇晃，明媚春光倾洒，朱标眼底仿佛镀了层金光，“我从不觉得女子就该安于后宅，我期待的妻子......”
他顿了顿，似乎是在思考措辞，“我期待的妻子，我愿能与她相濡以沫，同心同德。”
常乐久久没有应声，一来她没想到朱标小小年纪，是这样想的，二来么......
男子之言不可全信，帝皇之言全不可信。
金口玉言什么的，得看愿不愿意承认。
她今儿要真听信了他的“花言巧语”，往后没准得拖着常家上下一起“回老家”。
但是......
国子学，那个改变读书人命运，继而影响寻常百姓家的国子学。
常乐到底没忍住诱惑，她还是翻开了那叠纸。
朱标考虑得很全面，包括课程，住宿，考试，老师，束脩等都考虑到了。
还备注了他觉得有问题的地方，比如：为能尽快填补吴王势力的文臣缺口，要扩大招生人数，那么老师数量会严重不足。
常乐看了看他，“你既已把学生分为高阶和低阶，高阶想必是已有储备知识，像是宋濂宋大人，刘基刘大人家的儿子吧？”
都是饱读诗书，基本再锻炼锻炼就能干活的好苗子。
朱标点头，“是的。”
常乐：“那不如让他们来当低阶班学生的老师，既能解决师资力量不足的问题，又能培养高阶班同学的能力，一举两得。”
朱标双眸亮了，“可。”
常乐继续往后翻，他拟定的课程表里，分为文化课、法律课、数学课、骑射课，中规中矩，古代人能想到的的确也只有这些了。
朱标见她目光停留许久，“是有哪门课不妥么？”
常乐抬眸看他一眼，“那倒没有。”
朱标眉峰微挑，“但说无妨。”
常乐：“我觉得是不是该加门课。”
朱标：“什么？”
常乐：“国子学得加堂实践课。”
朱标：“何为实践课？”
常乐：“为官者当为百姓，未知百姓苦，怎谈为百姓？”
常乐：“故实践课为真实的体验百姓的艰辛，比如种田，做工，卖货......”
世间并无真正的感同身受，当权者只有真切体会过百姓的艰苦，方可知其所担的责任。
朱标闻言，若有所思，“那最该体验百姓疾苦之人，应该是我。”
常乐毫不犹豫点头，“是啊，是你。”
朱标：“......”
知不知道什么叫“委婉”？！
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