心动不可降解: 40-50

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 导致她心跳不规律的罪魁祸首就坐在距她半臂不到的地方,熟悉的香气萦绕在鼻尖,如?蚊音般的轻微说话声逐渐远去,她只能感觉到自己心尖一阵阵的荡漾。

    握着笔的手用力到发?白。

    周淮聿还没有移开视线。

    也许只是几秒钟,也许已经过去几分钟。

    白炽灯冷调的光线打下?来?,又从?纸面反射进眼?睛里,刺得她眼?膜有些酸,不由自主地?了??眼?。

    灯光太亮了?。

    温淇竹忍不住想。

    这么亮的灯,足够看清她脸上不自然的、完全可以说明?心思的红晕。

    她死?死?盯着眼?前那?道化学题,不敢让目光偏移一分一毫。

    “周淮聿,杨老?师找!”

    就在这时,前排的同学忽然喊了?一声,打破二人之间说不清道不明?的黏腻氛围。

    周淮聿应了?一声。

    那?种始终被注视着的感觉终于消散开。

    温淇竹松了?口气。

    她舔了?下?唇角,调整表情,准备主动宣告比赛结束,刚一转头,就看见已经站起来?的周淮聿撑着桌子俯下?身,朝她靠近。

    少?女再次屏住呼吸。

    周淮聿垂下?眼?,附在她耳边,语调带笑:

    “同桌,看来?你也还得再接再厉。”

    温热的呼吸喷洒在耳垂上,过近的距离震得她整只耳朵都开始发?麻。

    她忽觉一阵眩晕。

    等再回过神来?时,周淮聿已经离开了?。

    温淇竹捂了?下?脸,暗骂自己没出息。

    如?今再重新去看那?道化学题,仍是一个字也看不进去。

    她也不打算强迫自己,索性推开化学作业,直接趴在桌上,回忆方才和周淮聿的对话,忽觉懊恼。

    刚刚对方是以什么表情注视她?

    早知道该看一眼?的……

    少?女鞋尖踢了?踢瓷砖,很没耐心地发?泄着自己乱糟糟的情绪。

    恰好有一下?踢到了?桌脚,力道有些重,害得她的桌子、连同周淮聿的桌子都震了?一下?。

    周淮聿桌肚里几张A4纸也因此漏出了?一截。

    她赶紧帮对方塞回去。

    塞回去时,目光无意识地从?最上面那?张A4纸上扫过,又猛地定住。

    温淇竹愣了?愣,虽然知晓未经允许去看别人的私人物品不太好,却还是忍不住凑近仔细看了?眼?。

    白纸黑字的标题格外醒目。

    ——转学申请书。

    ///

    等周淮聿回来?时,第二节课的上课铃正好打响。

    他依照英语老?师杨昌的要求,先打开了?教室里的多媒体?设备,又把教材和教辅都在讲台上放好,挑了?几根长?度适宜的粉笔放在一边,随后才不徐不疾地回了?自己的座位。

    少?年扫了?眼?自己的同桌。

    临走前眼?睫毛还像受惊的蝴蝶般不断颤动的温淇竹此刻平静得出奇,她出神地盯着自己的英语书,完全没有注意到他已经重新坐下?。

    想起上节课的事,周淮聿愉悦地弯了?下?唇,正欲开口,就被对方抢先一步。

    “周淮聿。”

    这一声喊得毫无情绪,无波无澜,和温淇竹平时欢脱的个性截然不同。

    他蹙了?蹙眉,没有作声,安静地看着她,等待下?文。

    温淇竹转头看向他,下?唇有一道浅浅的齿痕,也不知咬了?多久。

    “你要转学吗。”

    不等他回答,她表情变化一瞬,又紧接着说:“算了?没什么,我就是随口说一句。”

    少?女有些气恼地回过头去,把好几本书摞在两人之间,隔开距离。

    杨昌也在这时走进教室,一边往讲台走,一边说:“这节课我们先练听力,大?家把《英概念》打开,翻到135页。”

    听听力是教室最安静的时候。

    周淮聿不得不放弃了?立刻解释的机会,又深深地看了?温淇竹一眼?,随后才从?桌肚里抽出《英概念》。

    他也看到了?那?张转学申请。

    申请人那?一栏,已经签好了?他的名字。

    少?年默了?默,无声叹息。

    而坐在他身侧的温淇竹看似尚存理智,实则已经心乱如?麻,连《英概念》的页数都没翻对。

    刚才杨老?师说的是哪一页来?着?

    就算不知道,她也不愿意问同桌。

    温淇竹鼓了?鼓腮帮子,偷偷往旁边瞟,试图靠自己的视力获取情报,与此同时,还在一个劲儿?地纠结周淮聿即将转学的事。

    现在问他这个问题有什么用。

    反正他都签好字,只等把申请表交上去。

    要是她没看见这张表,是不是说不定哪天她满怀期待地来?学校,旁边的座位就已经搬空了??

    她恨恨地翻过眼?前这一页。

    好吧,她和周淮聿说到底也只是认识一个多学期的普通朋友而已,做什么决定当然无需和她商量……

    但是。

    但是他们也是朋友啊!

    这么重要的事,难道不应该和朋友说一声吗?

    而且,昨天她还在高兴期待高三生活,还和周淮聿分享自己对高三的想象……那?个时候,周淮聿在想什么?

    是在想回到北楦的生活吗?

    越想越生气,温淇竹索性背过身去,面朝教室门,拿后脑勺对着周淮聿。

    杨昌看见她的坐姿眼?一瞪,正想提醒,听力却已经开始播放,他不得不放弃了?这个想法,等到听力结束再来?揪温淇竹坐姿的错。

    这回的听力到底说了?什么,温淇竹压根不知道。

    左右课堂练习都是自己对答案,她索性就随便?选了?几个答案上去,放任自己神游天外。

    也不知道听力说了?什么,教室里的氛围忽然变得暧昧不清,大?家交换一个暧昧的眼?神,低低窃笑出声。

    杨昌警告地拍了?下?桌子,大?家才老?实。

    这样?的动静勾起了?温淇竹的好奇心。

    她东看看西看看,又觉自己不能在这时候影响其他人听听力,索性翻到《英概念》最后的听力原文,企图从?中找到答案。

    可是每段对话看起来?都中规中矩,没有什么古怪的地方。

    青春期的关注点总是与众不同,尤其是在一群少?年凑在一起时,更容易把简单正常的对话想象出另一个意思。光凭她一个人想,恐怕是想不出所以然了?。

    还是得找个人帮她解惑。

    她瞥了?

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