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晚安文学www.wawx.net提供的《喵？》 560-580(第27/30页)
……好像电影里的反派角色。”
天乌：“你们经常对他说‘为什么不学学你弟弟’‘你就是不如你弟弟讨喜’这类话吗？”
父母：
“……只要不是被气急了，一般我们也不会那么说。”
“我们其实真的很努力地想要公平对待两个孩子。”
“刚知道怀的是双胞胎时，我们可高兴了。非常期待拥有两个萌娃，所有东西都是成对地买。”
“后来是那孩子自己不断地给我们的期待浇冷水。”
“同一天出生的同卵双胞胎，我们总不至于一开始就故意偏爱一个、苛待另一个嘛。”
“是老大自己总跟我们亲近不起来。”
“我们听说你也有一个很受欢迎的双胞胎弟弟，所以，也许你说的话那孩子愿意听？”
天乌与那个阴郁男孩单独坐到了天乌的办公室里。
小绒毛四肢大张地趴在桌上睡觉。
天乌手指一下一下地轻点着小绒毛的一只爪子，同时与男孩闲聊。
男孩眼睛盯着天乌点爪子的那只手，面露疑惑，搭话时心不在焉，但始终没有询问天乌究竟在点什么。
天乌：哦，这个与我家庭背景相似的男孩，也看不见小绒毛呀。
男孩终于忍不住问了天乌一个问题：“你觉得我有病吗？”
天乌：“截至目前，没觉得。”
男孩：“为什么？很多人都说我怪。”
天乌：“怪与病不是一回事。病是需要治疗的，怪则可以是一种特色——四年级的小学生应该可以理解这句话的意思了吧？”
男孩：“那你怎么确定我的怪不是病呢？”
天乌：
“怪和是不是病根本就没关系。不怪也不代表就没病。”
“我正式开始学习心理学的第一天，老师就告诉全班同学，‘学习过程中，你们会发现书上提到的很多病症自己身上好像都有。这时候请相信自己是健康的，起码是没大病的。不要贷款生病’。”
“其实心理健康与否是一个相对概念，而不是绝对。”
“偶尔心理生点小病，就像偶尔打两个喷嚏，属于完全没有治疗必要的小问题。”
“而不需要治疗的问题，其实就可以等于没病。”
小绒毛闭着眼睛开口：“你这么掰扯，确定你老师没意见吗？”
天乌：我的多数老师对我应该都没什么印象。自然也谈不上意见。
男孩：“我不活泼，不阳光。”
天乌：“嗯哼？”
男孩：“所以有病。”
天乌笑了：
“关于外向型人格与内向型人格，有非常详细的理论研究分析。”
“如果你对此有兴趣，你可以自己找相关书籍来看。”
“我这里只做一个总结论：二者在人格层面上都是完整的、健康的，没有优劣之分。”
“至于阳光与否，既然这是用自然现象做比喻，那么我也用天气来类比。”
“如果每天、二十四小时都是阳光灿烂，没有夜晚、没有风雨、没有电闪雷鸣，这星球怕是距离毁灭不远了。”
男孩：“……”
天乌：“其实你想问的核心问题是，为什么那些人都不喜欢你、只喜欢你弟弟，对吗？”
男孩：“所以，为什么？”
天乌：“我先问你一个问题，你喜欢那些人吗？”
男孩：“应该……不？”
天乌：“那么，你为什么要在乎你不喜欢的人喜不喜欢你呢？你为什么不去与你喜欢且喜欢你的人亲近呢？我不相信你身边所有人都不喜欢你，也不相信你不喜欢你身边的所有人。”
男孩：“我有一个舅舅，他很喜欢我、很不喜欢我弟。但爸爸妈妈不喜欢那个舅舅，说他……不务正业。”
第579章 0579
☆、迟早会各过各的
天乌：“他做过犯法的事情吗？”
男孩：“我不知道。”
天乌：
“你最好确认一下。”
“喜欢或讨厌虽然只是私人感情、可以不掺杂现实因素, 但喜欢一个违法者，可能会给你带来危险。”
“因为违法经常绕不开钱，而卖小孩是历史悠久的赚快钱选项。”
“如果你舅舅有案底, 指不定他哪天就把你偷去卖了。”
男孩震惊。
小绒毛睁开眼看向天乌：“你还有没有点作为心理医生的职业素养了？这是工作时间能对顾客说的内容吗？顾客付钱是让你讲无根据故事吓唬小孩的？”
天乌：虽然我有证, 但严格说来我并没有从事心理医生这个职业，我这里也不是心理诊所。这只是我的兼职之一。请理解兼职的不完善。
天乌继续对男孩说：
“除了喜欢你、不喜欢你弟这种情况外，还有一大类情况你必须关注。”
“就是对你、对你弟都没感觉，只把你们当成路人甲的人。”
“这些人你大概率不能与他们成为至交好友, 但看到他们存在着，你能得到内心的平静。”
“我们必须学着接受这么一个现实：我以及我讨厌或喜欢的人, 对世上绝大多数人来说, 都无意义、他们不在乎。我付出了强烈感情的人, 很多人根本不知道此人存在着。”
“去看看那些无视了你们的人, 你会意识到这世界固然不是围着你打转，但也不是以你弟或你父母为核心。”
“在世界之中, 我们每一个人都是渺小的。”
离开天乌的办公室时, 男孩带着一脑袋需要他花时间处理的问题。
比如看介绍不同类型人格的书籍、确认他舅舅是否有案底、在身边寻找对他弟讨厌或无感的人……
男孩：好忙呀。
天乌则对男孩的父母说：“一个正常的、健康的小孩, 没什么问题。”
父母：“没病？可我们让他做过几套心理测试题，他的分数……”
天乌：
“心理测试是一个比较复杂的系统项目，不是根据一两套题、看看最终得分就能判定的。”
“尤其当做题人对题目充满抗拒、心态不配合或已有预设倾向时。”
“判断答案的可信度也是一门课程, 固化的分数未必靠谱。”
“当然, 如果你们觉得我一个人的分析可能有误，你们也可以再咨询其他心理医生。”
“但我估摸着，结果大差不差。”
“这个年龄的小孩, 与父母拧着、与老师抬杠、与同学吵架, 都是再常规不过的活动了。”
“找十个孩子，起码八个都这样。剩下两个叫‘别人家的孩子’
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